Ugrás a fő tartalomra

MENTÁLHIGIÉNÉ - Az emberi viselkedésről: az előítélet 3.

 

pozitív diszkrimináció

A pozitív diszkrimináció 

gyakorlata mögött az előítéletekkel sújtott kisebbségi csoportok védelme áll – akiket azzal lehet egyenlő esélyekkel felruházni, hogy a helyzetükből adódó, a többséggel szembeni hátrányaikat csökkentik. Ez persze csak a demokráciákban működő modell. Sajnos – pszichológiai szempontból – ennek magának is van egy negatív következménye. Például a felsőoktatásba bekerülés kapcsán léteznek a hátrányos helyzetűeknek adott, a jobb körülmények közé születettekkel szembeni kompenzációs pontok. Nyilván egy kis faluból származó, alacsony iskolázottságú családból jövő fiatalnak lehetőséget teremt, ugyanakkor önkéntelenül is stigmatizálja azáltal, hogy azt a látszatot kelti, mintha nem elsősorban tehetsége, hanem helyzete miatt vették volna fel. Ez ahhoz vezet, hogy a szóbanforgó fiatal lebecsüli saját képességeit, majd esetleg a teljesítményét is lerontja - önbeteljesítő jóslatként.

Az önbeteljesítő jóslatok 

és az előítéletek kapcsolatához még egy tipikus példa: ha azt gondoljuk, hogy a nők „érzelmesebbek" (előítéletesen értsd: „hisztisek”), mint a férfiak, akkor a szemlélődéseink során csupa olyan történést jegyzünk meg és idézünk fel, amik ennek megfelelnek; egyszerűen kiesnek a látómezőnkből azok az epizódok, amik ellentmondanak ennek a sztereotípiának. Elsiklik a figyelmünk afölött például, hogy a férfiak képesek egy vesztes focimeccs után törni-zúzni; és afölött is, hogy számos női vezető van, aki a munkája során krízishelyzetben is higgadtan, érzelmeiket félretéve oldja meg a problémákat.

Sajnos egy másik, gyakran alkalmazott előítélet-ellenes stratégia is kudarcos: 

akiket diszkrimináció sújt, megpróbálják érvényteleníteni a róluk szóló sztereotípiákat. 

Ám paradox módon épp ezzel erősíthetik meg ezeket. Például amikor egy társas szituációban egy szőke hölgy azon kapja magát, hogy kimondott egy sutának vagy leegyszerűsítőnek tűnő véleményt, a rádöbbenése pillanatában átfut a fején, hogy ezzel megerősíti a „szőke nő” sztereotípiát - ezért szorongani kezd, és a társalgás további részében e szorongás tovább ronthatja a teljesítményét.

Mondhatnánk, hogy eszerint csak meg kell fordítanunk a viselkedésünket: ha igaz az, hogy elég egy negatív sztereotípiára gondolnunk, s eredményeink máris leromlanak, akkor talán egy másik beállítódás, amely a sztereotípia ellenében hat, meg is javíthatja azt. Mégis hogyan csökkenthető ez a „sztereotípiafenyegetés”? Egyik fontos útja, ha a sztereotipizált csoportból származó sikeres szerepmodellek képeit villantják fel nekünk, vagy felidézik számunkra a gondolataikat. 

(folyt. köv.)

Megjegyzések

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

TUDÁSTÁR - Mit érdemes tudni a tehetségről

  Mit lehet/kell tudni a tehetségről? Tehetségről akkor beszélhetünk, ha valaki kivételes képességekkel rendelkezik. A tehetség olyan területeket foglal magában, mint a kreativitásra való képesség, a fejlett intelligencia, az elkötelezettség vagy a motiváció. A tehetség e három összetevő metszetében találkozik, azaz egy tehetséges tanulónak például mind a három tulajdonsággal rendelkeznie kell ahhoz, hogy tehetségnek lehessen azonosítani. A kivételes képesség lehet általános képesség, mint például a fejlett anyanyelvi képesség, vagy valamilyen speciális képesség (pl. színészi tehetség). A kreativitás magában foglalja az eredetiséget, a problémaérzékenységet, a rugalmasságot és a gyors gondolkodást. Az elkötelezettség olyan személyes tulajdonságokat foglal magában, melyek a tehetség kibontakozásához szükséges energiát biztosítják, mint például az érdeklődés, versenyszellem, kitartás vagy érzelmi stabilitás. A jó hír mindezzel kapcsolatban az, hogy ezeket a képességeket és ...

ÖNISMERET - Az önértékelés jelentősége

  Az önmagát beteljesítő jóslat lényege, hogy egy eredetileg hamis állítást igazként kezelünk, és ezért akarva-akaratlanul ehhez igazítjuk a viselkedésünket – így a jóslat valóra válik. Az az értékelés, amit önmagunkról alkotunk – az önértékelésünk – ugyanígy viselkedik. Ha egy kisgyereknek folyamatosan mondogatják, hogy „rossz”, akkor előbb-utóbb nem törekszik arra, hogy „jól” viselkedjen, hisz már mindenki elkönyvelte rossznak – minek fogja vissza magát, amikor eszébe jut valami tiltott dolgot kipróbálni? És a felnőttek?  Nem lehet, hogy egy ember, akinek alacsony az önértékelése, az nem is vár magától semmi olyat, amit általában elvár a társadalom az emberektől?  És mi van azokkal a társadalmi csoportokkal, amelyeket megbélyegez az általános vélekedés – ez a csoport fog-e erőfeszítéseket tenni, hogy ezt a magát makacsul tartó előítéletet megváltoztassa? Nyilván azt szeretnénk, ha az összes kisgyerek „jól” viselkedne, ha a börtöntöltelékek megjavulnának, ha az elő...

KAMASZ KALAUZ - Mit csináljon nyáron a kamasz?

  ... Lehetőleg ne túl sokat. Amikor véget ér a tanév, sok szülőben felmerül a kérdés: mivel teljen a kamasz nyara? Milyen táborba menjen? Milyen készséget fejlesszen? Mit tanuljon? Milyen hasznos programokon vegyen részt? A válasz talán egyszerűbb, mint gondolnánk: elsősorban pihenjen. A mai fiatalok többsége tíz hónapon át folyamatos teljesítménykényszerben él. Iskola, dolgozatok, felelések, különórák, sport, nyelvtanulás, versenyek, elvárások. Sok kamasz számára a tanév olyan, mint egy véget nem érő futópad, amelyről nem lehet leszállni. A nyár éppen azért különleges, mert végre meg lehet állni. A nyári szünet nem hibája az iskolarendszernek, nem felesleges időpazarlás, hanem szükséges ellensúly. A szervezetnek és a léleknek is szüksége van arra, hogy ne kelljen állandóan teljesíteni. A kamasz nyár egyik legfontosabb feladata tehát a semmittevés.  I gen, a semmittevés.  Az a tevékenység, amelyet a felnőttek gyakran gyanakodva figyelnek, pedig valójában rendkívül haszno...