Ugrás a fő tartalomra

KAMASZ KALAUZ

 Negyedszázadot töltöttem a közoktatásban, gimnazisták történelem és dráma tanára voltam, ötszörös osztályfőnök. 

Ez a korosztály - a 14-19 évesek - áll hozzám a legközelebb; kivételes dolog látni, ahogy a személyiségük fejlődik, jellemük alakul. 

Kamasz korosztály - szívem csücske


Velük foglalkozva az ember fiatal marad, és bármennyi keserű élettapasztalatot szerzett is, a jövőbe vetett reményből mégsem fogy ki.

A tinédzserekkel töltött éveim rengeteg tanulságos, humoros, olykor torokszorító élménnyel voltak tele, és rengeteget tanultam tőlük, általuk.

Blogbejegyzéseimben igyekszem átadni a róluk szóló, velük kapcsolatos tapasztalataimat - okulásul, ötletbörzeként; illetve egyszerűen csak azért, mert megérdemlik, hogy figyeljünk rájuk.

Bejegyzéseim:

Szerelem tantárgy?

Online élettér függőség

A világ legrosszabb gyereke

Tanulás

Tegeződés, magázódás

Középiskolás korosztály

Kamasz panasz sorozat:

1-2. rész; 3-4.; 5-6.; 7-8.; 9-10.; 11-12.; 13-14.; 15-16.; 17-18.; 19-20.

"Középiskola-előkészítő" sorozat:

Nyolcadikból középiskolába; Most még nyolcadikos, de... (1-6); Most még nyolcadikos, de... (7-12)

Nyáridő

Vesszőparipa

Félek...

A színjátszás hasznáról

Nem a tanárnak tanulsz 1; Nem a tanárnak... 2; Nem a tanárnak... 3; Nem a tanárnak... 4

Nyáridőn 1-3; Nyáridőn 4-7

Egy jelenség... 1-4; Egy jelenség... 5-8

Politizálás?!

Tehetséggondozás...

Mit csináljon nyáron a kamasz?

Megjegyzések

Megjegyzés küldése

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

TUDÁSTÁR - Mit érdemes tudni a tehetségről

  Mit lehet/kell tudni a tehetségről? Tehetségről akkor beszélhetünk, ha valaki kivételes képességekkel rendelkezik. A tehetség olyan területeket foglal magában, mint a kreativitásra való képesség, a fejlett intelligencia, az elkötelezettség vagy a motiváció. A tehetség e három összetevő metszetében találkozik, azaz egy tehetséges tanulónak például mind a három tulajdonsággal rendelkeznie kell ahhoz, hogy tehetségnek lehessen azonosítani. A kivételes képesség lehet általános képesség, mint például a fejlett anyanyelvi képesség, vagy valamilyen speciális képesség (pl. színészi tehetség). A kreativitás magában foglalja az eredetiséget, a problémaérzékenységet, a rugalmasságot és a gyors gondolkodást. Az elkötelezettség olyan személyes tulajdonságokat foglal magában, melyek a tehetség kibontakozásához szükséges energiát biztosítják, mint például az érdeklődés, versenyszellem, kitartás vagy érzelmi stabilitás. A jó hír mindezzel kapcsolatban az, hogy ezeket a képességeket és ...
Megjegyzés küldése
Mutass többet »

TUDÁSTÁR - DRÁMAJÁTÉKTÁR: Három hang

  Ezt a játékot holt-idő kitöltőnek ajánlom. Az első játékos kigondol egy három hangból álló szót, pl: ’kép’ – ezt nem mondja ki, hanem helyette röviden körülírja: ’a fotó is ez’. Ebből a következő játékos kitalálja a gondolt szót, de nem mondja ki hangosan ő sem, hanem továbbra is fejben megváltoztat benne egy hangot, pl. ’kép’ → ’kap’ és ő is csak körülírást ad, pl. ’karácsonykor mindenki ajándékot…’, stb. Bármeddig játszható, mert rengeteg ilyen szó van a magyarban. Vigyázat: a hosszú magán- és mássalhangzók is külön hangnak számítanak, hisz pl. ’kor’ és ’kór’ vagy ’ara’ és ’arra’ egész mást jelentenek. Buszon, vonaton jó unaloműző, akár ketten is elegendőek hozzá!
Megjegyzés küldése
Mutass többet »

MENTÁLHIGIÉNÉ - Az emberi agresszió (1)

  Nagy szívfájdalmam, hogy a közoktatás tananyagában nem szerepelnek az alapvető pszichológiai ismeretek, pedig az emberi viselkedés mozgatórugóinak megismerése nagyon hasznos lenne a diákoknak. A magam lehetőségeit kihasználva mindig is igyekeztem némileg pótolni ezt a hiányt – ennek jegyében fogant ez a bejegyzésem is. 1. rész: Mit csinálnak a bonobók csatározás helyett? Az agresszió olyan szándékos cselekvés, amely másoknak kárt vagy fájdalmat okoz; lehet fizikai és lehet verbális. Akkor is agresszió, ha szándékolt célját nem éri el. Kétféle agresszióról beszélhetünk: az ellenséges agresszió dühös indulatból származik, és az a célja, hogy fájdalmat vagy sérülést okozzon. Az eszközértékű agressziónak a másik ember bántalmazása ugyancsak célja, de ez a bántalmazás csupán eszköze olyan célnak, amely nem azonos a fájdalom okozásával. Pl. azért agresszív a focista a társával, hogy megszerezze a labdát; a cél tehát nem a bántalmazás, csak azon keresztül vezet az út a célhoz. Az ...
Megjegyzés küldése
Mutass többet »