Ugrás a fő tartalomra

TUDÁSTÁR - Mit érdemes tudni a tehetségről

 

Tehetség fejlesztése

Mit lehet/kell tudni a tehetségről?

Tehetségről akkor beszélhetünk, ha valaki kivételes képességekkel rendelkezik. A tehetség olyan területeket foglal magában, mint a kreativitásra való képesség, a fejlett intelligencia, az elkötelezettség vagy a motiváció. A tehetség e három összetevő metszetében találkozik, azaz egy tehetséges tanulónak például mind a három tulajdonsággal rendelkeznie kell ahhoz, hogy tehetségnek lehessen azonosítani.

A kivételes képesség lehet általános képesség, mint például a fejlett anyanyelvi képesség, vagy valamilyen speciális képesség (pl. színészi tehetség).

A kreativitás magában foglalja az eredetiséget, a problémaérzékenységet, a rugalmasságot és a gyors gondolkodást.

Az elkötelezettség olyan személyes tulajdonságokat foglal magában, melyek a tehetség kibontakozásához szükséges energiát biztosítják, mint például az érdeklődés, versenyszellem, kitartás vagy érzelmi stabilitás.

A jó hír mindezzel kapcsolatban az, hogy ezeket a képességeket és készségeket nem határozza meg teljesen a genetikai örökség, a tehetség minden egyes összetevője fejleszthető.

Mit lehet/kell tudni a tehetség-gondozásról?

A tehetséggondozás célja a kiemelkedő képességű gyermekek, tanulók támogatása pedagógiai és pszichológiai eszközökkel annak érdekében, hogy képességeik még jobban ki tudjanak teljesedni.

A támogatás több dolgot foglal magába, a legfontosabb területei:

             a tehetség felismerése és azonosítása

             tehetség-fejlesztés, mentorálás

             a tehetséggel kapcsolatos nehézségek kezelése (tanulási, viselkedési, beilleszkedési zavarok, teljesítmény-szorongás, teljesítmény-kényszer, stb.)

             a tehetséges fiatal személyiség-fejlődésének támogatása

             a szülők (esetleg a pedagógusok) igény szerinti mentorálása

Hogy kapcsolódik a tehetség-gondozás a drámához?

A tehetség-gondozás szinte minden szintjén hatékonyan használhatóak a drámás módszerek.

Egyrészt a tehetség-fejlesztésben, ami konkrétan az adott tehetség kibontakoztatásának segítése a drámás eszköztár kreatív játékaival, fejlesztő feladataival, gyakorlataival. Például a színészi tehetség kibontásának remek terepe a helyzetgyakorlatok sora.

Másrészt a tehetséggel kapcsolatos nehézségekkel való megküzdésben, drámaterápiával vagy drámacoachinggal, továbbá célzott, egyénre szabott fejlesztéssel, mint például a kitartást segítő fejlesztés koncentrációs gyakorlatokra építve.

Harmadrészt a tehetséges fiatalok szülei számára a tehetség-tanácsadásban, szintén drámaterápiával vagy drámacoachinggal.

Mi a különbség a tehetség-gondozás és a tehetség-fejlesztés között?

A tehetség-gondozás komplex foglalkozás a tehetséges egyénnel, ezen belül az egyik terület a tehetség-fejlesztés.

A tehetség sokféle lehet; a tehetség-fejlesztés mindig az adott tehetség féleség minél jobb kiteljesítésére irányul. A színészi tehetség kibontásában szerepel például beszédtechnika, testtudatosság, színpadi mozgás, színészmesterség, vers- és prózamondás, érzékelésfejlesztés, stb.

A tehetség-gondozás más területekre is kiterjed, mint például a tehetséggel kapcsolatos nehézségek kezelése vagy a tehetség-tanácsadás.

Megjegyzések

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

TUDÁSTÁR - DRÁMAJÁTÉKTÁR: Három hang

  Ezt a játékot holt-idő kitöltőnek ajánlom. Az első játékos kigondol egy három hangból álló szót, pl: ’kép’ – ezt nem mondja ki, hanem helyette röviden körülírja: ’a fotó is ez’. Ebből a következő játékos kitalálja a gondolt szót, de nem mondja ki hangosan ő sem, hanem továbbra is fejben megváltoztat benne egy hangot, pl. ’kép’ → ’kap’ és ő is csak körülírást ad, pl. ’karácsonykor mindenki ajándékot…’, stb. Bármeddig játszható, mert rengeteg ilyen szó van a magyarban. Vigyázat: a hosszú magán- és mássalhangzók is külön hangnak számítanak, hisz pl. ’kor’ és ’kór’ vagy ’ara’ és ’arra’ egész mást jelentenek. Buszon, vonaton jó unaloműző, akár ketten is elegendőek hozzá!

MENTÁLHIGIÉNÉ - Az emberi viselkedésről: az előítélet 2.

  Az előítéleteink sztereotípiákon alapulnak.  „A sztereotípiák hozzásegítenek ahhoz, hogy igazoljunk egy igazságtalan rendszert, amelyben egyesek a társadalom csúcsán, mások pedig az alján vannak. Sőt, némiképp paradox módon, olykor még azok is támogatják a rendszerigazoló sztereotípiákat, akikkel a rendszer igazságtalanul bánik – például a parlamenti képviselőnő (aki tehát dolgozó nő) arról papol, hogy a nőknek a fő feladata a szülés és a gyermekgondozás.” (Aronson) Az előítéletek „hasznosak” – azoknak, akik alkalmazzák.  Például egy olyan társadalomban, amely elnyomja a nőket, a férfiak számára hasznos azt állítani, hogy a nők csak a házimunkára alkalmasak, hisz így nem jelent a másik nem konkurrenciát a karrierjükben, ráadásul házi rabszolgát nyernek. Nyilván azok számára rendkívül ártalmasak az előítéletek, akiket sújtanak. Különlegesen kegyetlen viselkedés például a tulajdonítás (attribúció). Az emberek mindig mindent igyekeznek ellátni magyarázatokkal; ha valam...

SZUBJEKTÍV - Téli mesék 2. rész

  A város szélén, ahol a tél csendje úgy ült meg a háztetőkön, mintha vattából szőttek volna minden hangot, élt néhány ember, akik nem tudtak nagy csodákat tenni — de aprókat annál inkább. És néha, a tél ünnepi idején, ezek az apró csodák voltak a legnagyobbak a világon. Az első csoda: egy kisgyerek kívánsága A hatéves Olivér a hideg idő beköszönte óta minden este kis mécsest gyújtott az ablakban. Nem volt nagy dolog, csak egy apró üvegcsésze, amit még az óvodában festett tele aranypöttyökkel. Így okoskodott: „hátha rátalál a fény a kívánságomra”. És egyszer csak rátalált. Nem hó érkezett — bár nagyon szerette volna —, hanem egyik este egy hirtelen csend: puha, békés, mintha az egész világ egy pillanatra elhallgatott volna. És ebben a csöndben Olivér meghallotta apja lépteit a lépcsőházban, aki a hosszú külföldi munkából aznap ért haza… pont akkor, pont abban a pillanatban. A második csoda: a nagyi keze nyoma Ilona néni idén már lassabban járt, mint tavaly. A térde néha r...