Ugrás a fő tartalomra

játékTár Premium - KIK A HUMÁN FEJLESZTŐK?

 



Amikor megkérdezik tőlem, hogy mivel foglalkozom, sokszor bajban vagyok. 

Önismereti coach és drámapedagógus vagyok, játékklubokat vezetek, csapatépítő tréningeket tartok, mentális támogató programjaim vannak és saját fejlesztésű eszközeimmel dolgozom.

De ha lecsupaszítom a lényeget, egy dolog köt össze mindent: humán fejlesztő vagyok. Olyan szakember, aki emberek személyiségfejlődését, kapcsolódását és tanulását segíti – élményeken keresztül.

A humán fejlesztők – a pedagógusok, a trénerek, a HR-esek, a coachok, a szervezetfejlesztők, a tanácsadók, a mediátorok - identitásának van néhány nagyon erős, közös személyiségjegye. Mindannyian alapvetően kíváncsiak vagyunk az emberi működésre. Megvan bennünk az a ritka képesség, hogy ne csak hallgassuk, de valóban meghalljuk a másikat. De a legfontosabb közös pont az alkotó bizonytalanság vállalása: az a belső késztetés, hogy minden csoport elé úgy álljunk oda, hogy merjünk rugalmasak és jelenlévők lenni, ahelyett, hogy merev sémák mögé bújnánk.

Ez a hivatás azonban – pont a mélysége miatt – gyakran szül egyfajta szakmai magányt. A frontvonalban ugyanis mindig egyedül vagy. Amikor egy foglalkozás, tréning vagy óra után bezárul az ajtó, a humán fejlesztő ott marad a gondolataival, a kérdéseivel, vagy éppen az ötletválsággal. Ezért nagyon értékes, ha van lehetősége feltöltődni, inspirálódni – vagyis ha elérhető számára a szakmai háttértámogatás.

(JátékTár Premium hamarosan)

Megjegyzések

Megjegyzés küldése

Népszerű bejegyzések ezen a blogon

TUDÁSTÁR - Mit érdemes tudni a tehetségről

  Mit lehet/kell tudni a tehetségről? Tehetségről akkor beszélhetünk, ha valaki kivételes képességekkel rendelkezik. A tehetség olyan területeket foglal magában, mint a kreativitásra való képesség, a fejlett intelligencia, az elkötelezettség vagy a motiváció. A tehetség e három összetevő metszetében találkozik, azaz egy tehetséges tanulónak például mind a három tulajdonsággal rendelkeznie kell ahhoz, hogy tehetségnek lehessen azonosítani. A kivételes képesség lehet általános képesség, mint például a fejlett anyanyelvi képesség, vagy valamilyen speciális képesség (pl. színészi tehetség). A kreativitás magában foglalja az eredetiséget, a problémaérzékenységet, a rugalmasságot és a gyors gondolkodást. Az elkötelezettség olyan személyes tulajdonságokat foglal magában, melyek a tehetség kibontakozásához szükséges energiát biztosítják, mint például az érdeklődés, versenyszellem, kitartás vagy érzelmi stabilitás. A jó hír mindezzel kapcsolatban az, hogy ezeket a képességeket és ...
Megjegyzés küldése
Mutass többet »

ÖNISMERET - Az önértékelés jelentősége

  Az önmagát beteljesítő jóslat lényege, hogy egy eredetileg hamis állítást igazként kezelünk, és ezért akarva-akaratlanul ehhez igazítjuk a viselkedésünket – így a jóslat valóra válik. Az az értékelés, amit önmagunkról alkotunk – az önértékelésünk – ugyanígy viselkedik. Ha egy kisgyereknek folyamatosan mondogatják, hogy „rossz”, akkor előbb-utóbb nem törekszik arra, hogy „jól” viselkedjen, hisz már mindenki elkönyvelte rossznak – minek fogja vissza magát, amikor eszébe jut valami tiltott dolgot kipróbálni? És a felnőttek?  Nem lehet, hogy egy ember, akinek alacsony az önértékelése, az nem is vár magától semmi olyat, amit általában elvár a társadalom az emberektől?  És mi van azokkal a társadalmi csoportokkal, amelyeket megbélyegez az általános vélekedés – ez a csoport fog-e erőfeszítéseket tenni, hogy ezt a magát makacsul tartó előítéletet megváltoztassa? Nyilván azt szeretnénk, ha az összes kisgyerek „jól” viselkedne, ha a börtöntöltelékek megjavulnának, ha az elő...
Megjegyzés küldése
Mutass többet »

KAMASZ KALAUZ - Mit csináljon nyáron a kamasz?

  ... Lehetőleg ne túl sokat. Amikor véget ér a tanév, sok szülőben felmerül a kérdés: mivel teljen a kamasz nyara? Milyen táborba menjen? Milyen készséget fejlesszen? Mit tanuljon? Milyen hasznos programokon vegyen részt? A válasz talán egyszerűbb, mint gondolnánk: elsősorban pihenjen. A mai fiatalok többsége tíz hónapon át folyamatos teljesítménykényszerben él. Iskola, dolgozatok, felelések, különórák, sport, nyelvtanulás, versenyek, elvárások. Sok kamasz számára a tanév olyan, mint egy véget nem érő futópad, amelyről nem lehet leszállni. A nyár éppen azért különleges, mert végre meg lehet állni. A nyári szünet nem hibája az iskolarendszernek, nem felesleges időpazarlás, hanem szükséges ellensúly. A szervezetnek és a léleknek is szüksége van arra, hogy ne kelljen állandóan teljesíteni. A kamasz nyár egyik legfontosabb feladata tehát a semmittevés.  I gen, a semmittevés.  Az a tevékenység, amelyet a felnőttek gyakran gyanakodva figyelnek, pedig valójában rendkívül haszno...
Megjegyzés küldése
Mutass többet »